Tugas Membuat Soal

Cause of landslide, Mr. andi and his family move to grandpa Broto’s house for a while. When grandpa and Mr. Andi’s family such as his wife and his two children going to breakfast, with they are sit surround the table. How much the manner to sit if Mr. Andi and his wife position was close to each other?

Answer:

2!.(4-1)! => 2.6 = 12 manners

Ex:

                                                                     ABDEC; ABCDE; ABDCE; ABCED;

               ABEDC; ABECD; BACDE; BADEC;

               BAEDC; BAECD; BACED; BADCE

“LESSON STUDY ON MATHEMATICAL THINKING: Developing Mathematical Methods in Learning the Total Area of a Right Circular Cylinder and Sphere as well as the Volume of a Right Circular Cone of the Indonesian 8th Grade Students”

 Ditulis Oleh: Marsigit, Mathilda Susanti, Elly Arliani

Dengan memperbaiki kualitas mengajar adalah salah satu tugas yang sangat penting dalam meningkatkan standar pendudukan di Indonesia. Dalam proses pembelajaran, para peneliti telah berusaha untuk mengungkap gambaran di mana guru diupayakan untuk mempromosikan metode matematika dalam mempelajari jumlah luas permukaan tabung dan bola serta volume kerucut. Menurut hasil penelitian, metode matematika siswa dapat ditelusuri melalui skema kegiatan belajar mengajar sebagai berikut: 1)Masalah Pembentukan dan Pemahaman muncul ketika para siswa mengamati model tabun, bola dan kerucut; mengidentifikasi komponen-komponen, mendefinisikan konsep, serta mendapat pertanyaan dan pemberitahuan dari guru untuk mencari konsep-konsep tabung, bola, dan kerucut. 2)Penetapan pandangan muncul ketika para siswa menggunakan model beton untuk mencari jumlah luas tabung, bola dan volume kerucut; mempelajari bahwa tinggi tabung sama dengan lebar persegi panjang dan keliling lingkaran sama dengan panjang persegi panjang; serta memahami prosedur bagaimana untuk mencari volume kerucut. 3)Solusi pelaksana muncul ketika para siswa mencoba untuk mengetahui luas selimut tabung, jumlah luas tabung, daerah lingkup dan mengumpulkan data dari pengukuran volume kerucut dibandingkan dengan volume tabung.

'Pemanfaatan Video Tape Recorder (VTR) untuk Pengembangan Matematika Realistik di SMP"

Written By: Dr. Marsigit, M.A

Concluding Remark by: Lina Febriani (10305141007)

Realistic mathematics emphasize on construction and concrete things as the beginning point to student to get the mathematics concept. Concrete things and surrounding environmental objects can be used to be mathematics studying context in developing mathetatics relationship through the social interaction. When student study mathematics, mathematification process is happened in themselves, such as 1) horizontal mathematification and 2) vertical mathematification. The usage of VTR mathematics studying with realistic approach are good for teachers to get the chance to share their experience with the other teachers about developing the realistic mathematics studying and to reflect the developing of assesment acticity and study resource.

"Kegiatan Penelitian Sebagai Usaha Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Matematika”

Written By: Dr. Marsigit, M.A

Concluding Remark by: Lina Febriani (10305141007)

teachers or prospective teachers of mathematics as a researcher can deliberately make changes in teachingmathematics in schools by conducting various experiments, so comes the scientific method. one method that can be done inmathematics education research that is quantitative research methods.
develop mathematics education research include:
1. research as an activity hermenitik
2. scope of mathematics education research
3. research methods

with education mathematics research, we can know adnyaindividual or group differences in learning mathematics, we can determine the position of students in the group, able to compareresults between groups think, and can perform a match betweenobjectives and learning outcomes. research results are used to improve the guidance program as providing information to the public.

"Developing Teacher Training Textbooks for Lesson Study in Indonesia"

Ditulis oleh: Mr. Marsigit
Kesimpulan:
oleh: Lina Febriani (10304151007)

Dengan bertambahnya jumlah orang, siswa dan guru, indonesia dihadapkan pada rintangan untuk menaikkan kualitas mengajar. Oleh karena itu, pemerintah mencoba mempercepat sertifikasi guru pada skema mengembangkan guru profesional. Perubahan besar pandangan kepastian pendidikan pindah teori dan paradigma mengajar. Semua sistem pendidikan di Indonesia membutuhkan perubahan. Ada dua karakter kondisi pandangan pendidikan seperti: 1)komitmen tinggi pemerintah untuk mempromosikan kualitas pendidikan yang tinggi; 2)kesadaran pelaksana pendidikan untuk melaksanakan pendidikan yang lebih maju. Pernyataan ini membutuhkan fasilitas praktek dengan variasi metode dan sumber.
Usaha mengembangkan buku panduan untuk SMP sebaiknya selalu memperhatikan kriteria buku yang baik, yaitu dengan mengejar teori umum dan penerimaan/pengandaian, memberikan dan menukar buku hingga sesuai yang diinginkan. Usaha mengembangkan buku harus dengan program dan akurat. Mengembangkan buku SMP harus dengan jelas dalam menampilkan gambar bagaimana berencana dan menerapkan aktifitas di kelas sebagai berikut: aktifitas pemecahan masalah, alasan dan bukti, komunikasi matematika, hubungan matematika, gambaran matematika, susunan isi dan kemampuan mengembangkan, isi tepat dan saling bersangkutan, materi mudah untuk diikuti dan dipahami.

Developing ICT for Primary and Secondary Mathematics Teacher Professional Development: The Use of Video in Lesson Study

Ditulis oleh: Mr. Marsigit
Kesimpulan:
oleh: Lina Febriani (10304151007)

Penggunaan video tape recorder (VTR) adalah salah satu model yang baik untuk mengembangkan ICT pada pengembangan guru professional di Indonesia, terutama dalam pembelajaran matematika. VTR dirasa sangat bermanfaat bagi guru. Guru menegaskan bahwa meraka sangat optimis dapat mengimplementasikan model pengajaran baik dengan menambah waktu mengaja, mengembangkan persiapan belajar, lembar kerja siswa(LKS) dan isi pengajaran. Guru juga menganjurkan harus memperbaiki kemampuan mengajar atau metodelogi pengajaran.Pelatihannya dilakukan dengan cara guru mandiskusikan dengan rekannya, dan mereka menginformasikan hasil diskusinya di kelompok gurunya.
Guru berharap, sekolah dan pemerintah mendukung pengembangan profesional guru tersebut termasuk kesempatan untuk memperoleh pelatihan untuk berpartisipasi di kelompok guru. Guru merasa bahwa kelompok guru mereka dapat membicarakan dan mengembangkan rencana pembelajaran dan lembar kerja siswa. Guru menyarankan program pengembangan profesionalitas guru harus didasarkan pada kebutuhan guru. Meraka juga berharap sekolah dan pemerintah memperoleh fasilitas pendidikan dan kenaikan gaji.

"Teacher's Simulation on Developing Problem Solving-Based Mathematics Textbook in Vacational Senior High School Mathematics Teaching in Indonesia"

Karya: Mr. Marsigit and R. Rosnawati

Kesimpulan Bacaan:
(oleh: Lina Febriani/10305141007)

SMK menyiapkan siswa untuk menguasai sejumlah kemampuan kejuruan khusus yang nantinya dibutuhkan untuk pekerjaan. Penyediaan buku pelajaran matematika merupakan salah satu kebijakan penting untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Usaha pengembangan buku matematika SMK sebaiknya selalu meletakkan perhatian pada kriteria buku, yaitu sistematis, lengkap dengan latihan dan sistem taksiran, menarik untuk diperlihatkan, penampilan dan ilustrasi serta susunannya bagus, bersangkutan dan dapat dipakai dalam kehidupan, sesuai konteks buku, sesuai kurikulum dasar, terdiri dari pemecahan masalah dan dapat meningkatkan aktivitas belajar. Selain itu, guru matematika sebaiknya mempunyai gambaran jelas bagaimana berencana dan mengimplementasikan dikelas, seperti aktivitas pemecahan masalah, komunikasi matematika, penyajian matematika, susunan isi yang tepat dan relavan, ketertarikan siswa dan kemampuannya, nateri mudah untuk diikuti dan dipahami. Pengembangan penampilan atau desain buku sebaiknya memenuhi objek yang diberikan disetiap bagian, mengembangkan hubungan dan kegunaan tabel, mendefinisikan beberapa kunci masalah.
Pemecahan masalah buku matematika di SMK dapat dikembangkan dengan kriteria sebsgsi berikut: (1)Latihan; (2)Membuat diagram; (3)Mencoba masalah sederhana; (4)Membuat tabel; (5)Menemukan polanya; (6)Mencapai tujuannya; (7)Mempertimbangkan kemungkinan; (8)Berfikir dengan logika; (9)Mengidentifikasi kemungkinan.

"Persoalan Pembelajaran Matematika di Sekolah"

Written by: Mr. Marsigit

Concluding Remark by: Lina Febriani (10305141007)

Research on the development of mathematical methods in school aims to develop a learning method of mathematics that can meet the needs of a wide range of academic demands students, improve learning,encouraging students to learn on.
development of learning methods in school refers to the recommendation of Cokroft Report is exposition method,a method of exercise and granting, discovery method, methods of solving program,the use of props.